-ћетки

акварель архитектура букеты весна видео времена года в€зание в€зание крючком город городской пейзаж горы графика грусть двое девушка дети детство дизайн дизайн дневника дождь достопримечательности жакет женский образ женский портрет женщина живопись животные жизнь журналы зима идеи иллюстрации искусство истори€ итали€ карандаш кардиган кошки крючок лес лето лирика любовь мастер-класс море москва мудрость музыка настроение натюрморты нежность новый год ню он и она осень отдых парк пейзаж пейзажи платье позитив портрет правила праздник природа проза птицы пуловер путешествие размышлени€ рамочка рамочка дл€ записей рамочка дл€ стихов рамочка дл€ текста рамочка с девушкой реализм рецепт рецепты розы росси€ сад сказка снег современные художники современный художник спицы стихи схемка в€зани€ схемка с девушкой счастье танец туника фото фотографии франци€ фэнтази художник цветы цитаты юмор

 -–убрики

 -‘отоальбом

ѕосмотреть все фотографии серии ‘евраль на исходе
‘евраль на исходе
15:23 27.02.2011
‘отографий: 10
ѕосмотреть все фотографии серии ‘ото без Photoshop
‘ото без Photoshop
20:37 11.01.2011
‘отографий: 33
ѕосмотреть все фотографии серии јтланты
јтланты
22:34 09.11.2010
‘отографий: 9

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в “рииночка

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 09.11.2010
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 523144

 омментарии (3)

Ёто интересно! «наменитые двоечники.

ƒневник

ѕ€тница, 25 ћарта 2011 г. 21:09 + в цитатник

«наменитые двоечники

 

»сточник


”инстон „ерчилль

Ўалопай ”инстон, старший сын аристократических родителей, испытывал непри€знь к процессу образовани€ с самого юного возраста.


«наменитые двоечники (10 фотографий), photo:1

¬ своих мемуарах он вспоминал: «¬первые образование предстало передо мной в виде зловещей фигуры гувернантки, по€вление которой было анонсировано заранее.   этому дню надлежало тщательно подготовитьс€ посредством изучени€ книги «„тение без слез» (в моем случае название €вно не сработало).  аждый день мы с моей н€ней в муках продирались сквозь книгу, причем € находил этот процесс не только ужасно утомительным, но и абсолютно бесполезным. ћы так и не добрались до конца, когда роковой час пробил и гувернантка по€вилась на пороге детской. ѕомнитс€, € сделал то, что до мен€ в схожих обсто€тельствах делали сотни угнетенных страдальцев: ушел в бега».

¬ дев€ть лет образование окончательно настигло нашего геро€: он был определен в частную школу св. √еорга в јскоте. ¬от там упр€мый мальчишка по-насто€щему пон€л (причем не столько умом, сколько иными, менее благородными част€ми тела) почем фунт лиха в системе английского образовани€. ƒвоечников в јскоте били регул€рно и от души, а ”инстон стабильно находилс€ в хвосте класса. Ќе то чтобы он был безнадежно туп: учител€ регул€рно находили его в каком-нибудь укромном уголке с книжкой не по возрасту. ќднако учить уроки, работать на зан€ти€х и вообще хоть как-то старатьс€ „ерчилль категорически отказывалс€.

—пуст€ два года с начала зан€тий, лорд ”инстон продемонстрировал практически нулевой прогресс на экзаменах, и родители забрали его домой. ¬прочем, ненадолго. ¬ тринадцать лет страдальца снова отдали в частную среднюю школу ’эрроу.   этому времени он уже кое-как научилс€ имитировать процесс сдачи экзаменов, так что двойки сменились тройками. ќднако „ерчилл€ по-прежнему считали одним из самых слабых учеников: его вместе с остальными «тупицами» в классе даже отстранили от изучени€ латыни и древнегреческого, назначив вместо этого дополнительные зан€ти€ по родному €зыку. ”читыва€, что двоечник ”инстон впоследствии получил Ќобелевку по литературе, они, кажетс€, пошли на пользу.

јндрей “арковский


«наменитые двоечники (10 фотографий), photo:2

јндрею не слишком повезло со школьными годами: он пошел в первый класс московской школы є 554 в 1939-м году. Ќе успел “арковский вт€нутьс€, как началась война, эвакуаци€ к родственникам в захолустный ёрьевец, голод и прочие ужасы. ¬ общем, начальную школу мы смело можем вычеркнуть из биографии јндре€ јрсеньевича и начать сразу с трудностей переходного возраста. —обственно, они были не столько у будущего классика мирового кинематографа, сколько у его матери, котора€ растила сына в одиночку (отец ушел, когда јндрею было п€ть лет) и €вно не справл€лась по дисциплинарной части. ¬ старших классах “арковский вместе с элитой школьных двоечников стал стил€гой. —о всеми положенными приключени€ми он доставал модную одежду и американскую музыку в послевоенной ћоскве. «анудна€ школа с кондовой идеологией в каждой фразе и каждом поступке учителей рассматривалась как временное недоразумение, насто€ща€ жизнь начиналась за ее стенами. «” мен€ была удивительна€ т€га к улице – со всем ее «разлагающим», по выражению матери, вли€нием, со всеми вытекающими отсюда обсто€тельствами, – вспоминал мэтр. – ”лица уравновешивала мен€ по отношению к рафинированному наследию родительской культуры».

¬ целом, если посмотреть аттестат геро€, «родительской культуры» хватало только на четверку по литературе. ѕо истории, а также по большинству точных наук јндрей нат€нул на тро€к, а по химии и черчению в документе красуютс€ двойки. ¬ 1951 году будущий режиссер исключительно по инерции поступил в ћосковский институт востоковедени€ (видимо, пользу€сь пониженным интересом к востоковедению у сверстников), однако уже через год бросил это безнадежное дело и зан€лс€ обогащением своего жизненного опыта, который всегда считал основным университетом.


¬ладимир ћа€ковский

«наменитые двоечники (10 фотографий), photo:3

—оветское литературоведение, чтобы не смущать пионерию, замалчивало неуспеваемость ¬ладимира ¬ладимировича или списывало ее на революционный пыл… ѕыл действительно был. ќднако и двойки тоже остаютс€ фактом. ¬прочем, они начались не сразу.  ак известно из автобиографии «я сам», первые три класса ¬олод€ провел «весь в п€терках». ќн был любознательным и бойким мальчиком, его любили родители и учител€ – в общем, причин дл€ асоциального поведени€ абсолютно никаких не было.

ј потом наступил 1905 год, и город  утаис, где училс€ ћа€ковский, оказалс€ в эпицентре революционных событий. ќсобенно это касалось студентов местной гимназии, которые поголовно рвались ломать несправедливый строй. ƒело в общем-то обычное дл€ молодых, бурл€щих энергией подростков, которым дай только что-нибудь поломать.

ќдиннадцатилетний ¬олод€ благодар€ своей бойкости и старшим сестрам попал в революционный кружок старшеклассников, и учеба немедленно пошла прахом. √орлопанить на сходках было гораздо интереснее, чем зубрить уроки. Ќапуганные учител€ делали «большакам» вс€кие поблажки и даже перевели двоечника ћа€ковского в следующий класс. «ѕерешел в четвертый только потому, что мне расшибли голову камнем (на –ионе подралс€), – на переэкзаменовках пожалели», – вспоминает он. ¬ общем-то драка камн€ми в достаточной степени характеризует революционную де€тельность будущего поэта. ¬ 1906 году на семью ћа€ковских свалилось огромное горе: от заражени€ крови неожиданно умер отец. ƒальше последовал переезд в ћоскву, где ¬олод€ пошел в 5-ю классическую гимназию (сейчас школа є 91). ѕо большому счету, дл€ ћа€ковского с переездом ничего не изменилось: мать сдавала комнаты студентам, которые тогда почти все вели подпольную работу. ќб уроках не было речи. ¬ п€том классе ¬олод€ окончательно забросил всю эту канитель и ушел из школы. Ќа всю жизнь он сохранит неподдельное презрение к «сокровищам человеческой культуры», что, впрочем, придавало своеобразную подростковую категоричность и свежесть российскому футуризму.


ќноре де Ѕальзак


«наменитые двоечники (10 фотографий), photo:4

—огласно биографам и собственным воспоминани€м писател€, главной проблемой в детстве маленького ќноре была нелюбовь матери. ћадам Ѕальзак (юна€ парижанка, котора€ вышла замуж за богатого старика по расчету) бодро вз€лась выхаживать первого ребенка сама – и он прожил чуть больше мес€ца. “ак что второго, которого назвали ќноре, без разговоров тут же отдали кормилице. — тех пор малыш фактически не видел матери, особенно после того, как у нее родилось еще двое любимых детей, принадлежавших, по слухам, вовсе не старику Ѕальзаку. »з уютного деревенского домика кормилицы мальчик сразу же перекочевал в ¬андомский колледж-интернат, где заправл€ли св€тые отцы. Ёто была помесь тюрьмы и монастыр€, откуда воспитанников не забирали даже на каникулы, что считалось чрезвычайно душеспасительным и полезным дл€ юношества.

ќбиженный на весь мир ќноре решил, что хуже уже не будет, и с головой погрузилс€ в свой внутренний мир, начисто игнориру€ внешние раздражители. Ќа уроках он с отсутствующим видом сидел и смотрел в окно, мыча что-то невразумительное, если его спрашивали. –аздражители, естественно, раздражались все больше и регул€рно отправл€ли «лент€€ и тупицу» в «альков», попросту – в холодный чулан под лестницей, где воспитанникам надлежало отбывать наказание. ¬ карцере маленький Ѕальзак преспокойно доставал из-за пазухи книжку и усаживалс€ читать. ¬скоре он даже полюбил «альков» за возможность посидеть в тишине и спокойствии. Ќезаметно пролетело семь лет, в течение которых Ѕальзак перебивалс€ с двоек на тройки, получал грозные письма отца и читал запоем в чулане. ¬ конце концов продолжительное сидение на холодном полу довольно серьезно подорвало здоровье мальчика: он сильно похудел, стал совсем в€лым и однажды после долгой болезни чуть не «впал в кому», как написали его родител€м монахи. ѕришлось Ѕальзакам все-таки забрать юного наследника домой. ¬последствии он посетил еще два учебных заведени€, нигде не выдел€€сь особенными успехами. ¬ какой-то момент отец махнул на сына рукой и предоставил ему самосто€тельно устраивать свою судьбу, что, как мы знаем, было на редкость прозорливым шагом.



–ичард Ѕрэнсон


«наменитые двоечники (10 фотографий), photo:5

ћы решили, что этот список будет неполным без какого-нибудь финансового гени€. ћультимиллионер –ичард Ѕрэнсон, основатель корпорации Virgin Group и частного космического туризма, проходит как раз по этой части. Ќа уроках будущий финансовый магнат не мог св€зать двух слов – мычал, заикалс€ и отча€нно краснел вс€кий раз, как его вызывали к доске.

¬последствии Ѕрэнсон установил, что все детство страдал дислексией, то есть неврологически обусловленной неспособностью распознавать письменную речь, которую во взрослом возрасте преодолел. ¬ детстве –ичарда про такую экзотическую болезнь никто и слыхом не слыхивал, поэтому будущего почетного рыцар€ ¬еликобритании попросту считали дебилом.


 онстантин ÷иолковский


«наменитые двоечники (10 фотографий), photo:6

„тобы уж одним махом разделатьс€ с издевательствами над физически ущербными людьми, соберем их на одной странице.

Ѕудем откровенны: основной причиной, по которой отец космонавтики попал в наш скорбный список, €вл€етс€ его тугоухость – последствие скарлатины, перенесенной в дес€тилетнем возрасте. ћальчик, воспринимавший только обрывки фраз учител€, был обречен на хроническую неуспеваемость. ¬прочем, это не отмен€ет тот факт, что  ост€ был совсем не прочь похулиганить абсолютно на равных с остальными учащимис€ ¬€тской мужской гимназии, за что даже попадал в карцер. ¬о втором классе 13-летний гимназист осталс€ на второй год. »з третьего был исключен за неуспеваемость. ќн больше нигде и никогда не училс€, однако система образовани€ не смогла отделатьс€ от ÷иолковского так легко: через шесть лет он успешно сдал экзамены на звание учител€ и получил официальное направление от ћинистерства просвещени€.



“омас Ёдисон


«наменитые двоечники (10 фотографий), photo:7

ƒетство “ома можно назвать вполне счастливым: он был младшим и любимым сыном разнорабочего и бывшей школьной учительницы, обладавшей безмерным профессиональным терпением. ѕоэтому мальчику разрешали ворошить шмелиные гнезда и воровать птичьи €йца в свое удовольствие вплоть до 1854 года, когда ему исполнилось семь лет и его решено было отдать в школу. ќднажды с утра мальчика нар€дили в чистенький костюмчик, вз€ли за руку и отвели в заведение некоего –еверенда ƒж. Ѕ. »нгла, которое значилось единственной школой города. ƒж. Ѕ. »нгл практиковал весьма простой способ обучени€ юношества: он заставл€л своих воспитанников заучивать наизусть длинные куски текста и нещадно бил их по пальцам линейкой за ошибки и просто так, дл€ профилактики. “омас почу€л подвох с самого начала: уже на второй день он сказал, что в школе ему не нравитс€. ќтец в ответ на это произвел убедительное внушение (эффект которого, впрочем, был несколько нарушен вмешательством сердобольной матери), однако оно не помогло.

  концу первого мес€ца “омас стал круглым двоечником. ј через три мес€ца, как раз под –ождество, мальчик пришел из школы в слезах: «ћистер »нгл назвал мен€ дебилом, – сказал он матери, – и вызывает родителей в школу». “ут следует воздать хвалу профессиональному чутью миссис Ёдисон, котора€ ничего не сказала отцу, а отправилась разбиратьс€ сама. ћистер »нгл с порога объ€вил, что ее сын «совершенно неспособен к обучению по причине умственной отсталости». «Ћучшее, что вы можете сделать, – это забрать его домой», – резюмировал он. ћиссис Ёдисон так и поступила. Ѕольше ее сын никогда не переступал порога общеобразовательных заведений. ¬се свои знани€ основатель General Electric получил дома. ћать научила его читать (правда, не писать – с этим у “омаса были проблемы всю жизнь), и вскоре образование пошло вперед семимильными шагами. ¬ конечном итоге «дебил» стал миллионером и одним из самых плодовитых изобретателей в американской истории.


»осиф Ѕродский

«наменитые двоечники (10 фотографий), photo:8

¬от уж кто был двоечником за€длым и, можно сказать, матерым, так это »осиф јлександрович. ¬ нем будто бы вспыхнул тайный протест тыс€ч несчастных еврейских мальчиков, безмолвно корпевших над сольфеджио. »осиф учение в советской школе презирал. ѕричем активно. ќн не был заторможенным мечтателем, скрывавшимс€ на последней парте, – он был задирой и хулиганом, который отказывалс€ отвечать на уроках с таким €вно выраженным снисхождением к учител€м, что те его терпеть не могли. «ѕо своему характеру – упр€мый, настойчивый, ленивый. √рубый.

ћешает проведению уроков, шалит. ƒомашние задани€ письменные выполн€ет очень плохо, а то и совсем не выполн€ет. “етради имеет нер€шливые, гр€зные, с надпис€ми и рисунками», – писал классный руководитель »осифа при переводе его в п€тый класс. » это было только начало. ¬ шестом классе Ѕродский начал просто уходить с уроков. ќн бродил по улицам, и «фасады ленинградских домов рассказывали о египт€нах, греках и римл€нах больше, чем любые учебники». ƒома его ругали, особенно отец. ќднако человек, который вернулс€ с фронта, только когда сыну исполнилось восемь лет, имел на него очень мало вли€ни€. «а годы безотцовщины маленький »осиф привык нести ответственность за свои поступки. ¬ седьмом классе (1954 год) »осиф получил четыре годовые двойки – по физике, химии, математике и английскому. ќн осталс€ на второй год, а в но€бре 1955-го и вовсе бросил школу. ‘ормально »осиф поступил учеником фрезеровщика на завод «јрсенал». Ќа практике – начал бурную, восхитительную жизнь туне€дца и антисоветчика, котора€ сделала его циником, космополитом и великим поэтом.  стати, нобелевским лауреатом по литературе.


јнтон „ехов

«наменитые двоечники (10 фотографий), photo:9

ƒа, интеллигентнейший из русских писателей тоже начинал, откровенно говор€, не ахти. “ут вроде бы виноват был отец. „ехов-старший держал в “аганроге мелкую лавчонку колониальных товаров, где вперемешку на полках лежали чай, конфеты, мыло, селедка, керосин и даже неверо€тные лекарственные средства – вроде смеси ртути, азотной кислоты, нефти, стрихнина и трудноопределимого мусора, называвшейс€ почему-то «гнездом» (доктор „ехов впоследствии отдавал дань восхищени€ крепости русских желудков в св€зи с этим самым «гнездом»). “акже в лавке процветала распивочна€. » вот большую часть своего детства јнтоша об€зан был проводить за конторкой в этом аду и следить, чтобы продавцы чего-нибудь не украли. ѕодразумевалось, что в это врем€ юный гимназист будет делать уроки.

ќднако в жутком холоде, от которого коченели пальцы, среди селедки и матерных шуточек завсегдатаев ему об уроках, конечно, думалось в последнюю очередь. ћаленький „ехов просто сидел в полусне (лавка открывалась в п€ть утра) и ждал, когда же отец соблаговолит вернутьс€ и прекратитс€ уныла€ вахта.  онечно, когда ребенка все-таки отпускали, он бежал не заниматьс€, а купатьс€ либо кататьс€ на санках – смотр€ по сезону. ¬ итоге в школе јнтоша отнюдь не блистал. ≈го даже дважды оставл€ли на второй год: в третьем классе из-за двоек по географии и арифметике, а в п€том – из-за греческого €зыка. ѕо русской словесности, что самое удивительное, будущий писатель тоже никогда не получал больше четверки, а чаще всего в его тетрад€х красовалс€ снисходительный тро€к. » только в старших классах страдальцу повезло: отец окончательно разорилс€ и семь€ переехала в ћоскву, где „ехов поступил в медицинский институт, стал писать рассказы и пр€мо-таки начал новую жизнь.

Ћев “олстой

«наменитые двоечники (10 фотографий), photo:10

Ќачало биографии гиганта русской мысли было довольно сумбурным. ћать умерла, когда ему не было и двух лет, в дев€ть лет за ней последовал отец. ¬се это врем€ дети кочевали по разным родственникам, которые не смели обижать несчастных сироток и спускали им с рук больше, чем следовало бы. ќбучение вплоть до 16 лет было исключительно домашним. јвтобиографическое «ќтрочество» (в котором, между прочим, есть глава под названием «≈диница») дает довольно полное представление об успехах юного графа на этом поприще. ќн был слишком горд, чтобы воспринимать недалеких приживалов-учителей всерьез, а потому училс€ без малейшего старани€. ¬ конце концов дети переехали к очередной опекунше в  азань, и мальчиков одного за другим устроили в »мператорский  азанский университет. ¬ случае со Ћьвом это было благородное, однако вполне бесполезное начинание. Ќова€ опекунша “олстых, графин€ ѕ. ». ёшкова, женщина вздорна€ и глупа€, в качестве воспитательной меры дл€ своего плем€нника-подростка не желала «ничего лучше, как аристократической св€зи со взрослой, достойной женщиной». ¬ ее доме был заведен веселый салон, где у юного “олстого (не будь он таким неуклюжим) были все шансы последовать совету тетушки. ¬ общем, тут было не до учебы. Ќа первом курсе Ћьва Ќиколаевича оставили на второй год из-за неудовлетворительных оценок по российской истории и немецкому. Ќа втором курсе он стал известен всему городу как блест€щий исполнитель водевильных постановок и живых картин в институте благородных девиц ≈. ƒ. «агоскиной, что, впрочем, только усугубило проблемы в университете. ƒо третьего курса дело не дошло: во врем€ летнего перерыва студент уехал в родовое поместье, где, по его собственным воспоминани€м, «стал читать ћонтескье»: «...это чтение открыло мне бесконечные горизонты; € стал читать –уссо и бросил университет – именно потому, что захотел заниматьс€». √раф решил углубитьс€ в книги и сдать экзамены на кандидата прав экстерном. ¬прочем, чтение ћонтескье щедро перемежалось охотой и веселыми кутежами с товарищами. ¬ итоге “олстому так и не удалось получить хоть какой-то формальный диплом, зато в тот период жизни он наделал долгов, с которыми смог расплатитьс€ лишь в зрелом возрасте.

Ќе оправдали!

¬ысока€ успеваемость – тоже не гаранти€ больших достижений в будущем. ј иногда даже совсем наоборот. ¬от три примера вундеркиндов, из которых ничего не вышло:

Ќика “урбина
”краинска€ девочка, котора€ начала писать стихи в четыре года.   дев€ти годам в ћоскве вышел ее первый сборник с предисловием ≈вгени€ ≈втушенко. ѕотом был главный приз на венецианском фестивале, поездка к Ѕродскому, выступлени€ на телевидении.   16 годам слава стала угасать. Ќика так и не закончила литературный институт и не нашла работу, посто€нно лечилась от алкоголизма. ¬ 27 лет никому не нужна€ поэтесса покончила с собой.

 ристофер Ћанган
„еловек с самым высоким IQ в —Ўј. ¬ шесть мес€цев начал говорить, в четыре года сам научилс€ читать. ¬ школе был отличником, университет бросил, поскольку считал, что может «дать своим профессорам больше, чем они ему». ќднако научной карьеры не сделал. ¬ 1999 году «самого умного американца» откопали журналисты и устроили шумиху. ¬прочем, она быстро утихла.  ристофер до сих пор живет в провинции и работает лесничим.

«ера  олберн
ћатематический вундеркинд XIX века.  огда мальчик пошел в первый класс, отец обнаружил, что тот с легкостью производит в уме вычислени€ неверо€тной сложности. ¬скоре вы€снилось, что «ера еще и полиглот. –одитель начал возить сына по городам и вес€м, демонстриру€ его суперспособности и безуспешно подыскива€ спонсора дл€ дальнейшего образовани€. ¬ итоге «ера даже толком не закончил школу. “аланты его со временем угасли, он умер в 35 лет.

–убрики:  психологи€ жизни

ћетки:  

 —траницы: [1]